纺织品设计
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教研教改

课程组注重教学改革和教学研究工作,经常围绕培养目标和社会需求,在课程建设中积极进行探讨和创新,在教学理论、教学方法及教学实践与改革等方面取得了显著成果。

一、主持参与的教学改革项目

1.织物组织计算机辅助设计,德州学院,2005

2.立体化教学法在织造教学中的应用与实践,德州学院,2008

3.立体化教学法在织造教学中的应用与实践,德州学院,2007

4.基于创新能力培养的服装专业一体化综合实践训练体系构建, 省级立项,2011

5.《纺织品设计基础》优秀课程建设, 德州学院, 2008

6. 基于创新能力培养的服装专业一体化综合实践训练体系构建,中国纺织工业协会,2011

7.山东省服装专业CDTA卓越工程师人才培养模式创新实验区,2011

二、获得的教研教改成果

1.2008年,德州学院优秀课程《纺织品设计基础》

2.2007年, 获德州学院课堂教学大奖赛三等奖

3.2009年, 德州学院青年教师讲课基本功比赛三等奖

3.2009年,山东省实验教学示范中心—服装设计与工程实验中心

4.2009年,山东省特色专业—服装设计与工程专业

5.2010年,山东省服装工程优秀创新团队

6.2010年, 获山东省教育系统优秀调研成果二等奖

7.2010年, 中国高校纺织品设计大赛优秀指导教师

8.2011年, 中国高校纺织品设计大赛优秀指导教师

9.2010年,国家级特色专业—服装设计与工程专业

10.201年, 获山东省优秀学士论文指导教师

11.2011年, 德州学院纺织服装专业实践创新教学团队

12.2010年, 指导的学生获中国高校纺织品设计大赛“最佳质感风格奖”1项

13.2011,年指导的学生获中国高校纺织品设计大赛二等奖1项、 “最佳功能奖”1项,优胜奖1项

14.2011年指导的学生获全国大学生纱线设计大赛二等奖1项,单项奖1项,优胜奖2项

三、发表的教研论文

 近几年课程组成员发表教学文章多篇,代表性论文:

1.运用多种教学方法提高学生课堂学习效率——谈《纺织化学》的课堂教学》,山东师范大学学报(自然科学版),2007(2),独立

2. 利用课堂教学培养大学生健康的审美情趣——谈《纹织物设计》教学》,山东师范大学学报(自然科学版),2010(1),独立

3.《立体化织造教学效果的构建》,科技信息,2009(28),独立

4.《构建立体化知识结构的织造教学过程》,科技信息,2009(30),独立

5.融知识能力于一体的“产学研”立体化织造教学研讨,黑龙江科技信息,2009(35)

四、编写的教材

《织造工艺与设备》(“纺织高等教育十一五国家级重点规划教材”),参编,中国纺织出版社。

五.解决的主要问题:

1.找准了立足点,树立了纺织品设计课程教学应服务地方经济的观念。我们始终遵循的是以市场、以企业需求为主的理念。在加强基础教学的同时,以适应社会需求为目标,特别是高度重视德州地区、企业的经济发展需要,以培养“纺织专业卓越工程师”为任务,适时引入市场的最新需求,着力体现纺织品设计基础艺课程的实践性、前沿性。

2. “织物结构与设计CAD”教学软件和多媒体教学课件的研制和使用,使学生对课程的内容易于理解,便于记忆,使诸多的织物组织图的绘作步骤更清楚,更利用学习者掌握和应用,也使绘作组织图比黑板上手绘组织图快了许多,增加了课堂讲授的信息量,符合“厚基础、强实践、求创新、高素养、重责任”的教学原则。

3.改革了教学方法与手段,强化实践教学力度,拓展实训内容和实训基地建设,提高学生实践动手能力,并将教学与科研相结合,使学生接触纺织领域最新科研成果,掌握了实际生产中最前沿的知识和设计理念。

4.加强教学研究,通过组织有序的教研活动,集体说课、备课,交流切磋教学理念、方法与经验,探讨教学中共性和个性的问题,促进教学质量稳步提高。

 

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