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教研教改

近五年来,计算机技术基础(VFP)课程建设团队紧跟国家教指委关于计算机基础教学改革的步伐,紧紧围绕课程体系、课程内容、教学方法和手段、考核方式、实践教学、教材建设等方面进行了教学改革和创新,收到了良好的效果。

1. 课程体系与教学内容的改革

2008年,在“分类教学”的指导思想下,文史、经管类专业的计算机技术基础教学内容由原来的“Visual Baisic程序设计”调整为“Visual FoxPro程序设计”,使课程内容更好的与专业相融合。本课程通过整合课程内容,重组课程结构,以知识单元衔接课程内容,以知识、技能、素质培养为教学目标,课程教学以数据管理为核心,以小型数据管理系统开发为主线组织教学内容。

2.标准化教学与个性化教学相结合

既发挥群体智力优势,又充分发挥教师个体的教学风格特长,提高教学水平。以教学大纲为准则,讨论制定了《Visual FoxPro程序设计》标准化教案、讲稿、教学课件,作为每一位教师授课的直接参考的指导性教学文件,授课教师融入个人教学风格,结合不同专业班级学生的具体情况,制定各有特色的教案、讲稿和教学课件,因材施教。

3. 灵活运用各种教学方法和手段,不断提高教学质量

将“PBL”教学理念引进教学中,采用精讲多练、任务驱动、案例教学等教学方法,突出重点,注重应用,将概念和知识渗透在解决问题的过程中。本课程全部采用多媒体教学系统上课,充分合理地运用多媒体等现代化教学方段,将课堂讲授与多媒体、计算机演示相结合,充分发挥多媒体教学优势。

4.以综合素质教育为目标,奏好实践教学“三部曲”

针对学生基础不同、能力差异的实际情况,实验教学内容实行模块化,构建“单元实训-模块实训-综合实训”的实践教学模式。学生根据个人情况自主选择实验内容,学生学习积极性和主动性被充分调动起来;实验指导教师在实验课教学中一方面要做好常规的实验指导工作,二要观察发现学生在实验过程中存在的突出问题,并进行记录,利用教研活动广泛讨论和共享,实现“问题资源”的共享;建立学生优秀作品展示平台,实现学生优秀实验成果的广泛交流。

5.考核方式采取“多维认证”方式,体现其多样化和人性化的特征

1)学生通过参加各类大赛可获得学分,竞赛分为国家级、省级和校级,根据奖项的不同等级获得不同分数;

2)二级证书替代:学生在开始学习该门课程之前,若已拿到全国计算机等级考试二级VFP证书,可免修该门课程,并折合成期末总评成绩;

3)参加学校统一组织的期末考试

总评成绩=平时成绩(10%+实验成绩(20%+期末考试成绩(70%

6.精心规划,出版与课程体系配套的高质量教材。

教材是人类知识及其精神产品的精华,是保证教学效果的重要条件,根据国家十一五课题“应用型本科院校人才培养体系的研究与实践”的子课题《新建应用型本科院校计算机基础课程体系构建研究》的研究成果,我们组织编写了《Visual FoxPro程序设计教程》教材,并于20097月由国防工业出版社出版。该教材的特点是内容先进,案例教学,循序渐进,符合非计算机专业学生特点,突出能力训练,重视能力培养,受到了用书院校教师和学生的好评。

附:课程建设取得的成果

主持或主研的教学研究课题

[1] 国家十一五课题“应用型本科院校人才培养体系的研究与实践”的子课题《新建应用型本科院校计算机基础课程体系构建研究》,宋秀芹(主研),2008.52010.1

[2] 校级教研课题《新建本科院校非计算机专业大学计算机基础课程体系构建研究与实践》,宋秀芹(主持),2007.52009.6

[3] 校级优秀课程《计算机技术基础》课程建设,宋秀芹(主持),2008

[4] 《公共计算机课程建设与教学改革方案(试行)》已作为德院教字[2010]11号文件正式公布,宋秀芹(主研),2010

[5] 德州学院重点教研课题《地方性本科院校培养电子商务物流复合型人才的课程体系构建研究》, 段文秀(主研),2011

[6] 德州学院教研课题《软件开发课程教学案例库的设计与应用研究》,段文秀(主研),2011

主编或参编教材

[1]Visual Basic程序设计教程》,中国铁道出版社,2007.8,宋秀芹(第2主编)

[2]Visual FoxPro程序设计教程》,国防工业出版社,2009.7, 宋秀芹(主编)

[3]C语言程序设计》,国防工业出版社,2010.8,宋秀芹(参编)

[4]《网页设计与制作基础》,国防工业出版社,2010.8,宋秀芹(参编)

[5]《大学IT》第五版,中国石油大学出版社,2010.8,宋秀芹(参编)

[6]《大学IT实验教程》,中国石油大学出版社,2010.8,宋秀芹(参编)

 

发表的教学研究论文

[1]《新建本科院校计算机公共课教学团队建设之我见》,宋秀芹(独立),计算机教育,2008

[2]《全国文科计算机大赛对文科计算机基础教学改革的启示》,宋秀芹(第1位),计算机教育,2010

[3]《新建本科院校公共计算机课程体系构建及实践》,宋秀芹(独立),德州学院学报,2011

[4]《以能力培养为目标,构建大学计算机基础实践教学体系》,宋秀芹(第1位),高校教育研究,2008

[5]《非计算机专业VB课程教学改革与实践》,宋秀芹(第2位),福建电脑,2007

[5] 《操作系统课程教学内容与教学方法的探讨》, 宋秀芹(独立),烟台大学学报,2007

[6] 《 基于市场需求的电子商务物流人才培养模式研究》,段文秀(独立),中国商贸,2012

获得的教学表彰/奖励

[1]Visual Basic程序设计教程》教材在20072009年度校优秀教材评比中荣获三等奖

[2]Visual FoxPro程序设计教程》教材在20072009年度校优秀教材评比中荣获三等奖

[3] 《非计算机专业VB课程教学改革与实践》教研论文在20072008校优秀教研论文评比中获得三等奖

[4] 2007年,宋秀芹获得德州学院课堂教学比赛三等奖

[5] 2007年,任传成,宋秀芹获得德州学院实验预习课件制作二等奖

[6] 20072009年度,宋秀芹荣获德州学院“优秀教研室主任”称号

[7] 2009年,段文秀获得德州学院青年教师教学基本功比赛三等奖

[8] 2010年,段文秀获得德州学院教师课堂教学比赛三等奖。

[9] 2010年,段文秀获得德州学院课件比赛二等奖

[10]2009年,王振岭荣获德州学院大学生科技文化创新优秀指导教师称号

[11]2011年,孙新燕在计算机系青年教师比赛中获得第二名

 

 
 
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