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教研教改

 

一.近五年来的教学研究
1.
“十一五”国家级课题“我国高校应用型人才培养模式研究”重点子课题项目:应用型本科院校计算机专业课程体系的构建研究,巩建闽主持,2008年。
2.
“十一五”国家级课题“我国高校应用型人才培养模式研究”的子课题项目:新建应用型本科院校计算机基础课程体系构建研究,宁玉富主持,2008年。
3.
省级精品课程《离散数学》,徐凤生主持,2008年。

4. 山东省高等学校教学改革立项项目:《不确定性决策及智能算法》课程体系构建与教学规范研究, 宁玉富主持,2010年。

教学成果
5.调研报告“高校高考低、中、高分数段考生学业及就业状况的调查报告—以德州学院为例”获2010年度全省教育系统优秀调研成果三等奖,第1位。

6.调研报告“山东省教育招生考试工作考察团赴美考察报告”获2009年度全省教育系统优秀调研成果奖三等奖,第2位。

7.“关于大学生职业素质的调查报告—以德州学院计算机专业为例”荣获2008年度全省教育系统优秀调研成果一等奖,巩建闽,2009年。
8.
《面向21世纪,研究师范专科学校计算机公共课的教学改革》获山东省省级教学成果奖三等奖,巩建闽。
9.
《计算机实验教学管理系统》获山东省省级优秀实验技术成果奖三等奖,宁玉富。
教材建设
10.计算机应用基础,高等教育出版社,巩建闽,主编。
11.Visual Basic
程序设计教程,中国铁道出版社,2007年,张建臣,主编。
12.
离散数学及其应用,机械工业出版社,2008年,徐凤生,主编。
教研论文

13. 框架模型:课程体系编制研究与实践的路径与方法,中国高教研究,2011.01,巩建闽,第1位。

14. 基于能力培养的课程体系设计框架案例分析,高等工程教育研究,2011.01,巩建闽,第1位。
15.
谁来编制课程体系——地方教学型院校课程体系编制主体行为分析,高等教育研究,2008.5,巩建闽,独立。
16.
课程链及其在实施中的保障,高等工程教育研究,2008.5 巩建闽,第1位。
课程改革
17.构建数据库系统概论课程群,提出并确立一科为主、多科配套的必修与选修相结合的多层次、宽领域的课程体系,并建立与理论教学有机结合、以能力培养为核心、分层次的“3*3+1”的大实验教学平台,达到课程重点学习、广泛了解、切实把握的教学效果,培养了学生的创新意识和动手能力。
18.
积极探索项目教学法,让学生通过构思、设计、实现、运作等过程,切实提高学生知识的综合运用和创新设计能力。鼓励和指导学生参加大学生科技创新大赛,激发学生的学习热情,多次获得国家级和省级一等奖。
19.
改革传统的考核,评价方法。采用理论和实践技能考核相结合,实践考试中采用形成性考核,考核内容注重知识的理解和应用,以提高技术应用能力和创新意识,紧扣技能培养目标的考核方式和公正、准确、高效的测评手段。

 
 
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