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课程简介

 

2011年7月由教育部高等学校管理科学与工程类学科专业教学指导委员会和国际信息系统协会中国分会(CNAIS)成立的课题组提出了《中国信息系统学科课程体系2011》,即CIS2011。如图1。CIS2011的课程体系反映了四个层面的专业知识:信息技术基础、信息系统与信息管理理论、信息系统与信息管理方法、信息系统项目管理与应用。图1阴影背景课程“计算机网络及应用、数据结构、数据库系统原理”为核心课程,其他为推荐课程。

 

根据德州学院培养创新性应用型人才的培养目标,我们确定了信息管理与信息系统专业培养目标是使学生掌握现代企业管理理论、信息技术、信息资源管理以及信息系统开发的理论和相关知识,使学生具有较高的信息素养和信息能力,使其成长为综合素质较高的高层次应用型信息系统开发和信息管理人才。特别是,经人才需求调研,根据学校创建山东省应用型人才培养特色名校的主要任务,同时根据德州交通区位优势和建设大型商贸物流基地的发展规划,结合德州市重点打造10+3现代产业中的“现代物流产业(现代商务)”的建设需求,以省级人文社科研究基地为学科支撑,信息管理与信息系统专业(电子商务物流方向)引领信息类、管理类专业群,我们突出的是电子商务物流方向的建设。因此,我们除了将教指委CISC2011课程体系指定的课程列为核心课外,将“电子商务概论”也列为专业核心课程。

根据CISC2010课题组对社会人才需求的调研分析,现在用人单位都非常注重信息管理与信息系统专业毕业生处理实际问题的能力,要求毕业生能够经过尽量少的培训就能直接承担具体的工作,而实践环节就是培养这种能力不可或缺的过程。我们根据新形势下信息管理与信息系统专业的人才培养目标,将图1中的第一层的“计算机网络及应用”、“数据结构”、“数据库系统原理”课程的实践环节抽出来,形成一门课程:信息技术基础实践;将图1第二层“管理信息系统”、“信息资源管理”,第三层“商务智能方法与应用”、“信息系统分析与设计”和“信息检索与信息组织”课程的实践环节抽出来,形成课程:管理信息系统的理论与方法实践;将图1第四层“信息系统项目管理”、“电子商务概论”和“企业信息系统及应用”课程的实践环节抽出来,形成课程:企业信息系统应用。第一层的“信息技术基础实践”、第二层的“管理信息系统理论与方法实践”和第三层的“企业信息系统应用实践”形成循序渐进的实践系列课程。这样,信息管理与信息系统专业独立的大实践体系的层次结构为:

第一层:信息技术基础实践;

第二层:管理信息系统的理论与方法实践;

第三层:企业信息系统应用实践;

第四层:综合设计、毕业设计;

构建的与理论教学相辅相成的具有本专业特色的实践教学体系如图2。

 

      2信息管理与信息系统专业独立的大实践体系

现代物流已成为跨部门、跨行业、跨地域的以现代科技管理和信息技术为支撑的综合性物流服务。在现代物流中,信息已成为提高营运效率、降低成本、增进客户服务质量的核心因素,物流信息不仅能起连接整合从生产厂家经过批发商和零售商最后到消费者的整个供应链的作用,而且在应用现代信息技术的基础上能实现整个供应链活动的效率化,具体说就是利用物流信息对供应链各个企业的计划、协调、顾客服务和控制活动进行更有效的管理。由于物流信息的功能,使得物流信息在经营战略中占有越来越重要的地位。

现代物流的核心就是信息技术和供应链一体化,而供应链一体化又是以信息技术为基础的。在国务院最新出台的《物流业调整和振兴规划》中也明确指出要提高物流标准化程度和信息化水平,加强物流新技术的开发和应用,并确定物流公共信息平台、物流科技攻关为重点工程内容,可见信息技术在现代物流业中的重要地位。而掌握了信息技术的现代物流人才又成为现代物流业发展的切实急迫的需求。

根据我们组织对山东省和德州市物流行业的信息化现状、未来信息化建设需求、以及物流信息技术人才需求调研后,了解到物流信息技术人才应掌握物流企业需要运用什么样的信息技术、如何运用、以及如何进一步开展研究与开发,这就需要在信息管理与信息系统专业中开设一门综合性的课程来让学生来全面理解物流企业现在与将来需要应用什么样的信息技术来支持业务的不断发展,这就是《信息技术基础实践》课程。

现代物流信息技术主要由通信、软件、面向行业的业务管理系统三大部分组成,包括基于各种通信方式基础上的移动通信手段、全球卫星定位技术、地理信息技术、计算机网络技术、自动化仓储管理技术、智能标签技术、条形码信息技术、射频技术、信息交换技术等现代尖端科技。在这些尖端技术的支撑下,形成以移动通信、资源管理、监控调度管理、自动化仓储管理、业务管理、客户服务管理、财务管理等各种信息技术集成的一体化现代物流管理体系,如图3所示。 

网络技术为物流管理提供了良好的运作平台,在网络环境下供应链中的各个节点企业能更好地实现信息共享,使企业提高生产力,降低运行成本,为产品提供更大的附加值。同时,网络技术促使物流运输方式产生新变化,网络是现代物流活动中的最大载体,人们可以通过网络获取各种有关的物流商品信息,人们只需要通过网络订货,剩下的工作就可以由物流企业的配送中心来完成。因此,《计算机网络及应用》课程除讲授传统计算机网络课程所包含的计算机网络与信息系统集成、网络设备配置、网络管理和安全维护等内容外,还增加了无线传感网络、RFID技术、传感器技术、物联网系统的设计与开发等融入物联网技术的教学内容。

在《数据结构》课程中,将问题求解的理论、抽象和设计的方法论体现为概念表述、构建数据模型和设计算法三个层面,突出数据组织方法与实现技术构成。采用面向对象和抽象数据类型(ADT)观点介绍数据结构技术,体现了分解、抽象和信息隐蔽基本原则。在对一些常用数据结构(如线性结构、层次结构和网状结构等)讲授中,以抽象数据类型为中枢,展示了信息结构转换的三个重要阶段:数学模型→抽象数学模型→数据结构与算法。删除了程序设计中预处理、位运算、文件和集合部分的内容,加强了搜索树、动态

存储管理、外部排序、线性表在信息管理中的应用、数据结构在实际中的应用环节和数据库系统中的数据库设计的联系等内容。以构造性思维训练为重点,培养数据抽象能力、算法设计能力和软件开发能力。

数据库技术是现代软件技术的重要支撑。《数据库系统原理》课程重点讲授关于数据库设计、SQL的使用、基本实现技术以及主流数据库系统实例,加强了数据库应用方面的内容,培养学生使用、评价和为实际开发环境选择数据库系统、构建软件平台和进行应用开发的能力。运用数据库技术与计算机网络技术、Internet和Intranet技术手段,与经济和管理理论相结合,对本科学生进行信息管理、商业自动化、电子商务的研究、分析、设计、开发和应用等诸方面的培养,是发展学生的工程素质和能力,使学生掌握系统分析、系统设计与开发技术,具备完整知识体系的重要手段。

 

 
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